Kontroly v předškolních zařízeních jsou zcela běžné. Mohou být frontální, když městský nebo regionální školský výbor kontroluje všechny oblasti práce. Časté jsou také tematické kontroly. Mohou mít jakékoli téma. Každá taková kontrola končí vypracováním aktu.
Nezbytné
- - inspekční plán;
- - program výchovy mateřských škol;
- - metodika práce s dětmi na toto téma:
- - údaje o zdravotním stavu dětí;
- - dlouhodobé a kalendářní plány práce pedagogů;
- - obecný pracovní plán mateřské školy:
- - údaje o kvalifikaci personálu a vedení předškolní vzdělávací instituce:
- - akty předchozích inspekcí;
- - údaje o diagnostice dětí k tomuto tématu;
- - údaje o předškolním zařízení;
- - poznámky o vašich pozorováních během kontroly;
- - počítač s textovým editorem.
Instrukce
Krok 1
Nadpis dokumentu. Říká se tomu „Zákon o tematické inspekci předškolní vzdělávací instituce v takovém směru“. Uveďte, kdo kontrolu provedl, její datum a předmět.
Krok 2
První část jakéhokoli aktu je pro všechny kontroly stejná. V něm uveďte obecné informace o mateřské škole. Jedná se o jeho jméno, číslo, typ, poštovní adresu, příslušnost k oddělení, pracovní dobu (nepřetržitě, 12 hodin, krátkodobý pobyt atd.). Napište, kolik dětí by mělo být ve školce podle plánu, kolik jich ve skutečnosti je, počet skupin, zda jsou mezi nimi specializované, které a kolik. Uveďte počet dětí na seznamu ve skupině, kterou jste zkontrolovali, a kolik lidí bylo v den kontroly přítomno.
Krok 3
Ve stejné části uveďte informace o personálu. Uveďte úroveň vzdělání, administrativní a pedagogické zkušenosti vedoucího a metodika, počet pedagogů, úroveň jejich školení, kde a jak si zvyšují kvalifikaci. Vyprávějte zvlášť o kvalifikaci učitelů skupin, ve kterých se test uskutečnil. Pokud se test týká hudební výchovy nebo rozvoje motorických dovedností, napište, zda existuje vedoucí hudební nebo tělesné výchovy a jakou má kvalifikaci.
Krok 4
Popište cíle tematického přehledu. Stručně uveďte hlavní ustanovení aktů předchozích inspekcí. Může se jednat například o zjištěné nedostatky, kterým bylo věnováno určité množství času. Může být provedena kontrola výsledků práce, například nového programu. To je také třeba poznamenat. Řekněte nám, jaké změny jste si všimli ve srovnání s minulými kontrolami. Řekněte nám podrobněji o plánu a metodách ověření. Jaká jsou data pozorování, rozhovorů a diagnostiky? Zapište si jejich výsledky.
Krok 5
Povězte nám o úrovni vývoje dětí ve směru, který potřebujete. Poznamenejte si jejich znalosti, dovednosti a schopnosti a jejich význam pro program mateřské školy. Charakterizujme aktivity dětí v přísném souladu s věkovými charakteristikami této skupiny. Uveďte, kolik práce v této oblasti ovlivňuje obecný styl chování dětí. Při kontrole práce na vývoji řeči si povšimněte úrovně komunikace, zvukové kultury řeči, gramatické struktury, aktivní a pasivní slovní zásoby. Pokud máte za úkol zkontrolovat formování kulturních a hygienických dovedností, řekněte nám, jak volně se děti oblékají, používají příbory, uklízejí po sobě, pokud jim to učitel nepřipomíná.
Krok 6
Povězte nám o metodice práce učitelů. Odhadněte harmonogram za poslední tři měsíce. Všimněte si důležitosti plánování pro program mateřské školy. Řekněte nám, jak plán odráží dovednosti a dovednosti, které jsou pro děti obtížné, jaká pozornost je věnována jejich rozvoji. Uveďte, zda se hlavní úkoly programu v této oblasti odrážejí v každodenní práci.
Krok 7
Speciálně se podívejte na hodiny plánování. Zákon by měl označovat, zda jejich počet splňuje požadavky programu. Povězte nám o struktuře, jak se téma vašeho testu odráží v obsahu kombinovaných lekcí. Všimněte si, do jaké míry učitelé splňují požadavky na psaní plánů lekcí. Musí být uveden název, úkoly, demonstrační a podklady, kurz a metodické techniky. Řekněte nám o plánování práce v této oblasti ve hrách a volných činnostech. Vyvodit závěry poskytnutím celkového posouzení plánování, jeho novosti a relevance. Dejte svá doporučení. Mohou uvést, co je třeba upravit a co se doporučuje pro šíření jako osvědčené postupy.
Krok 8
Popište pracovní podmínky předškolní vzdělávací instituce. Tato část obsahuje informace o dodržování hygienických požadavků ve skupinových místnostech a na území, přítomnosti sálů, specializovaných kanceláří, osvětlení, režimu ventilace. Zde uveďte přítomnost nebo nepřítomnost her a příruček pro práci v této oblasti. Všimněte si, jaké pomůcky jsou ve výukové místnosti k jejich použití ve třídě a co je ve skupině k dispozici pro bezplatnou činnost dětí. Poskytněte lékařské údaje o stavu orgánů u dětí, které jsou důležité pro práci na tématu ověřování. Všimněte si, jak často děti vidí oční lékař, otolaryngolog, chirurg nebo pediatr a zda poskytují rodičovské poradenství.
Krok 9
Řekněte nám, co má metodická kancelář dětské vzdělávací instituce pro práci pedagogů na tématu, které vás zajímá. Uveďte přibližné množství literatury v knihovně, přítomnost nebo nepřítomnost vlastního metodického vývoje. Řekněte nám, zda jsou v mateřské škole vizuální pomůcky, jak jsou systematizovány, do jaké míry odpovídají moderním požadavkům a zda jsou vhodné k použití. Všimněte si, zda se práce na daném tématu projevuje v informačních tabulích pro pedagogy.
Krok 10
Posuďte metodickou práci s pedagogy. Všimněte si, jak se toto téma odráží v obecném plánu předškolní vzdělávací instituce. Povězte nám o formách metodické práce, ať už se jedná o konzultace, přednášky, semináře, o tom, zda mají učitelé možnost zlepšit svou kvalifikaci na kurzech atd. Vyvodit obecné závěry. Dejte svá doporučení.
