V Rusku jde spotřebitelský koš daleko před minimální mzdu, což nutí některé občany hledat další výdělky, aby mohli vydělávat na živobytí. Ale vydělat peníze navíc je dvojsečný meč.
Na účelnost dalších výdělků lze pohlížet ze dvou pozic - zlepšení finanční situace subjektu a praktický přínos pro společnost.
Další příjem jako doplnění rodinného rozpočtu
V moderní společnosti od doby perestrojky existuje tendence k sociální a materiální stratifikaci společnosti. Touha vyrovnat životní úroveň nutí lidi obrátit se na další výdělky. I když pro lidi některých specializací je další příjem jediným způsobem, jak se uživit.
Dá se žít z výdělků učitele nebo lékaře, ale velmi skromně. Je nemožné žít z platu asistenta učitele ve školce. Knihovníci, tak na počátku minulého století akademik Lichačev nazval „poslední svaté v Rusku“, protože měli prakticky volnou pracovní sílu.
Pro takové rodiny je další příjem požehnáním na jedné straně. Ale na druhé straně druhé zaměstnání vyžaduje čas, který by mohl být použit pro rodinnou komunikaci, kulturní rekreaci.
Lidské schopnosti člověka mají navíc své limity a neustálá fyzická únava může vést ke zhoršení lidského zdraví.
Dodatečný příjem jako příspěvek k rozvoji společnosti
Pro kohokoli člověk pracuje, nakonec vytváří nějaký druh produktů nebo nabízí služby. Kvalita produktu nebo služby do značné míry závisí na vynaloženém úsilí.
Příklad 1. Jaké úsilí může vyvinout taxikář, který poté, co pracoval na směny v závodě, jde „bombardovat“, aby získal pro svou rodinu cent navíc? V takovém případě se další příjem může změnit v lidskou tragédii.
Příklad 2. Nízké výdělky ve škole jsou v maximální možné míře kompenzovány dodatečnou pracovní zátěží, ale na všechno existuje omezení. S normou 18 hodin nemůže učitel přijmout více než dvě sazby, ale tato částka pro normální existenci nestačí. Výsledkem je, že učitel je nucen zapojit se do doučování, přičemž vyvíjí hlavní úsilí o poskytování kvalitních služeb placeným studentům. Na přípravu na hodiny na hlavním pracovišti nezbývá energie ani čas. V tomto případě se další výdělky postupně transformují na trvalé výdělky, což zase vede ke snížení kvality veřejného vzdělávání.
Existuje mnoho příkladů, ale lze vyvodit jeden závěr. Vydělávat peníze navíc je zlo. Každý člověk musí vykonávat svou hlavní práci vysoce kvalitně a musí za ni dostávat platby, které splňují nejen fyziologické potřeby. Ale tato otázka je v kompetenci zaměstnavatele. V případě rozpočtových organizací je třeba spoléhat pouze na stát.
